В 2024 году Рособрнадзор изменил критерии оценивания сочинения в рамках ЕГЭ. Главная» Новости» Критерии оценивания задания 8 и 26 егэ русский язык 2024.
Критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2025 году
школа экспертов ЕГЭЗапишись к нам на бесплатную диагностику! зовут Анна Крайнюк и я фанат целеустремлённых ре. На оценку сочинения по Критерию № 5 распространяются положения о негрубых, повторяющихся и однотипных ошибках. За большинство критериев оценки полагается всего один-два балла, и эксперту сразу видно, есть в сочинении нужное (за что полагается поставить этот балл) или нет. Критерии оценивания ЕГЭ 2024. Оценка выполнения заданий 1–3 и 6–8. В ЕГЭ 2023 года были внесены значимые изменения в критерии оценки сочинения по русскому языку.
Экспертная оценка сочинения ЕГЭ по русскому языку: критерии К1 – К4
Изменилась система оценивания комментария. Теперь максимальный балл, который можно получить за комментирование проблемы - 3 вместо 5. В этом кроется ужесточение оценивания. Что нужно знать ученику: к пояснениям стали относиться строже. Теперь мало просто привести примеры-иллюстрации за балл не начисляется , обязательно пояснить, что конкретно иллюстрирует этот пример, как именно он связан с проблемой текста. Ещё важно не забыть указать и проанализировать смысловую связь между примерами. Что это значит? Это значит, что нужно указать на основании чего ученики взяли эти два примера: хотят их противопоставить или примеры дополняют друг друга? Помимо того что нужно указать характер связи, нужно проанализировать её, то есть показать, к какой мысли нас приводит сравнение примеров. В чем смысл этой части сочинения?
Главное — соответствие примеров содержанию работы. Первый и второй критерии являются основными. Незачет хотя бы по одному из них приведет к незачету за работу в целом. Зачет будет в том случае, если школьник набрал минимум три балла. Чтобы работа была принята, нужно набрать два балла по первым двум критериям и хотя бы один балл по следующим трем. Критерий 3: композиция. Как уже говорилось, итоговое сочинение — это сочинение-рассуждение. При построении работы обязательно нужно учитывать все структурные элементы текста типа рассуждения тезис — аргументы — вывод и логическую связь между ними. Здесь учитывается и правильное деление текста на абзацы, и связь между предложениями, и правильное построение причинно-следственных отношений, логическое завершение текста сочинения, правильное употребление вопросно-ответной формы и др. Грубые логические ошибки или отсутствие тезисно-доказательной части приводят к потере балла по данному критерию. Критерий 4: качество речи. При проверке работы по данному критерию учитывается качество речи обучающихся: точность и ясность в формулировании мыслей, умение грамматически правильно строить предложения, достаточно богатый словарный запас, отсутствие в речи штампованных выражений. Присутствие в работе незначительных речевых ошибок допускается, однако они не должны затруднять понимание текста. Критерий 5: грамотность. В подсчет идут речевые ошибки, грамматические, орфографические и пунктуационные. Данный критерий вызывает трудности у большинства школьников, т.
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т. Во всех остальных случаях выставляется «зачет». Привлечение литературного материала». Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных произведений.
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Привлечение текста произведения для аргументации. Для аргументации используются тексты двух выбранных произведений; оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, фактов и т. Логичность и соблюдение речевых норм. В ответе отсутствуют логические и речевые ошибки 2 Допущено не более одной ошибки каждого вида логическая, либо речевая — не более двух ошибок.
Итоговое сочинение (изложение)
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Привлечение текста произведения для аргументации. Для аргументации используются тексты двух выбранных произведений; оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, фактов и т. Логичность и соблюдение речевых норм. В ответе отсутствуют логические и речевые ошибки 2 Допущено не более одной ошибки каждого вида логическая, либо речевая — не более двух ошибок.
Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво. Критерии оценивания сочинения ЕГЭ 2024 в формате таблицы Критериями оценивания итогового сочинения являются не только грамотное и логичное изложение текста без ошибок, но и по способность выпускника обозначить проблему, высказать собственное мнение, умение приводить правильную и максимально точную аргументацию. Чтобы быть уверенным в качестве своей работы, нужно знать, как оценивается сочинение ЕГЭ.
Фактические ошибки, связанные с пониманием проблемы текста, в комментариях отсутствуют. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, которые необходимы для понимания проблемы.
Дано пояснение к двум приведённым ранее примерам, но не отмечена смысловая связь между ними, либо выявлена смысловая связь между примерами, но пояснение приведено только к одному из примеров.
Насчёт обеденного перерыва каждый решает для себя сам. Все приезжают из разных мест, и кто-то если человек встал, например, в пять утра проголодается уже через час после начала проверки, а кто-то до её конца может потерпеть без обеда. Так что все работают в своём темпе, это удобно. Это копия всего заполненного бланка ЕГЭ, включая Ф. Персональных данных выпускника мы тоже не знаем — на каждой работе стоит индивидуальный код, по нему она и идентифицируется.
А ещё на каждой работе заранее указаны Ф. Если какой-то эксперт не смог приехать на проверку заболел , то его работы перепечатывают с фамилией другого эксперта. Нельзя просто взять и проверить какую-то работу за другого педагога — нужна точность, кто какую работу оценивал. Так что эксперты лично отвечают за качество проверки. Плюс это важно для учёта в целях оплаты. В общем, каждый эксперт получает свою стопку сочинений, а к ним — оценочный лист, в который надо вписать баллы.
Дальше, если у эксперта есть силы и желание проверить ещё несколько, ему могут распечатать дополнительные работы. Я могу проверить 40—60 работ в день. Скорость проверки у каждого своя, соответственно, кто-то освобождается часа за три, а кому-то надо больше времени. Это удобно. Около 10—15 работ можно проверить сразу, потом обычно хочется пройтись, попить воды или выйти на улицу — как раз, чтобы глаз не замылился. Субъективный фактор: как оценить, если есть сомнения?
Каждый эксперт проверяет автономно. Они даже не знают, кто ещё проверяет эту же работу. Это нужно для того, чтобы дать максимально объективную оценку. Сочинение — личностное самовыражение выпускника, но и личное мнение эксперта играет роль. Кому-то работа покажется пустой, а кому-то гениальной. Если эксперты сходятся во мнении — хорошо, а если возникает разногласие, то важно, насколько отличаются баллы, которые они поставили расхождения в оценках выявляет компьютер.
Разница не должна превышать восемь. Если расхождение получилось больше, чем на восемь баллов, то привлекают третьего эксперта, который заново проверяет работу и смотрит, чьё оценивание более корректно. В зачёт тогда ставят баллы третьего эксперта. Условно говоря, с установкой: «Максимальных баллов за сочинение заслуживают только Пушкин и Толстой». Ведь все понимают, что от этого зависит судьба ребёнка, его поступление в вуз. Всё-таки это дети, которые волнуются и переживают, испытывают большой стресс во время экзамена.
Мне кажется, все стараются быть снисходительными. К тому же критерии оценки таковы, что эксперт просто проверяет работу на предмет наличия или отсутствия в ней того, что должно быть по конкретному критерию. За большинство критериев оценки полагается всего один-два балла, и эксперту сразу видно, есть в сочинении нужное за что полагается поставить этот балл или нет. Есть критерий с максимальным количеством баллов — шесть. Но и по нему оценивание имеет чёткий алгоритм, как и за что ставить или не ставить эти баллы. Хотя с этим критерием порой действительно возникают затруднения, и алгоритм стоило бы доработать.
Есть ли место субъективности в оценке ЕГЭ? На примере проверки сочинений по русскому
Проанализирована смысловая связь между примерами- иллюстрациями 4 Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Проанализирована смысловая связь между примерами- иллюстрациями. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не проанализирована или проанализирована неверно 3 Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к этому примеру-иллюстрации 2 Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Пояснения к этому примеру-иллюстрации не даны 1 Проблема прокомментирована без опоры на исходный текст.
ИЛИ Примеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания проблемы исходного текста, не приведены.
Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела например, «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова.
Инициалы с фамилией считаются одним словом например, «М. Лермонтов» — одно слово. Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются например, «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два слова.
Оценивание итогового сочинения указанной категории участников итогового сочинения проводится по двум установленным требованиям «Объем итогового сочинения» и «Самостоятельность написания итогового сочинения». Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям.
Чтобы работа была принята, нужно набрать два балла по первым двум критериям и хотя бы один балл по следующим трем. Критерий 3: композиция. Как уже говорилось, итоговое сочинение — это сочинение-рассуждение. При построении работы обязательно нужно учитывать все структурные элементы текста типа рассуждения тезис — аргументы — вывод и логическую связь между ними. Здесь учитывается и правильное деление текста на абзацы, и связь между предложениями, и правильное построение причинно-следственных отношений, логическое завершение текста сочинения, правильное употребление вопросно-ответной формы и др.
Грубые логические ошибки или отсутствие тезисно-доказательной части приводят к потере балла по данному критерию. Критерий 4: качество речи. При проверке работы по данному критерию учитывается качество речи обучающихся: точность и ясность в формулировании мыслей, умение грамматически правильно строить предложения, достаточно богатый словарный запас, отсутствие в речи штампованных выражений. Присутствие в работе незначительных речевых ошибок допускается, однако они не должны затруднять понимание текста. Критерий 5: грамотность. В подсчет идут речевые ошибки, грамматические, орфографические и пунктуационные. Данный критерий вызывает трудности у большинства школьников, т.
Но это не значит, что можно сразу отчаиваться и проститься с баллом по этому критерию. Требования не слишком жесткие: на 100 слов допускается 5 ошибок в сумме. Если объем сочинения составляет 350 слов, то количество возможных ошибок больше — 17 в сумме. Соответственно, если слов меньше, то и ошибок должно быть меньше.
Для того, чтобы более объективно оценить знания девятиклассника. Потом оно упорхнуло, но обещало вернуться. Так что всё логично. Наконец, стали более строгими и критерии оценивания работы. Критерий ИК2 — «Сжатие исходного текста» — теперь принесёт школьнику, написавшему «идеальное» изложение, на один первичный балл меньше. А за сочинение теперь ставят не на один, а на целых три первичных балла меньше.
Строже стали оценивать работу по таким критериям, как: СК1 «Наличие обоснованного ответа» ; СК4 «Композиционная стройность работы» ; ФК1 «Фактическая точность письменной речи». Положа руку на сердце: при подготовке к ОГЭ на эти критерии никто не смотрит. Учителям и репетиторам важно научить подростка ориентироваться в теории русского языка, а не «слепить» работу, которая получит максимум по всем-всем пунктам. Тем более, что высший балл, что вполне логично, можно получить только одним способом: хорошенько овладеть теорией — и научиться применять её на практике. Резюме: готовить и готовиться к ОГЭ стало сложнее, получить пятёрку — тоже. Но, в целом, все новые требования справедливы. Тестовая часть включала 26 заданий.
Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2022 по русскому языку
Так ученик максимум получит: по К7 при отсутствии ошибок — 2 балла; по К8 при отсутствии ошибок — 2 балла; по К7 при 1—2 ошибках — 1 балл; по К8 пр 1—2 ошибках — 1 балл; по К9 при отсутствии ошибок — 1 балл; по К10 при 1 ошибке — 1 балл. Во всех остальных случаях по этим критериям за работу поставят 0 баллов. Это важно Сочинение — это анализ текста, а не его пересказ. Если проверяющий заподозрит в вашей работе второе, он поставит за неё 0 баллов.
Более того, в частично переписанном тексте или пересказе будут оценивать только те фрагменты, которые написал сам ученик.
Если приведён пример, но нет пояснения, то такой пример не засчитывается. Если указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами, то анализ смысловой связи не засчитывается. Если допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием проблемы текста, то пояснение к примеру, в котором допущена подобная ошибка, не засчитывается. Обоснование должно включать пример-аргумент, источником для которого служит жизненный, читательский или историко-культурный опыт.
Имеется два и более случая нарушения абзацного членения текста.
ИЛИ Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Дано пояснение к одному из примеров- иллюстраций. Проанализирована смысловая связь между примерами- иллюстрациями 4 Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Проанализирована смысловая связь между примерами- иллюстрациями.
Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не проанализирована или проанализирована неверно 3 Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведён 1 пример-иллюстрация из прочитанного текста, важный для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к этому примеру-иллюстрации 2 Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Предложить ученику написать несколько сочинений по разным темам и оценить их по критериям проверки, объяснив, в каких местах сочинения нужно исправить ошибки, чтобы получить более высокую оценку. Практиковать написание сочинений с учениками в классе, давая обратную связь по результатам их проверки. Предложить ученику самостоятельно проверить сочинение по указанным критериям. Целенаправленная работа над осознанием и применением критериев оценки сочинения при его написании поможет значительно повысить качество подготовки выпускников.
Как оценивается ЕГЭ по русскому языку
А на ЕГЭ незначительно усложнили два задания и сделали чуть строже критерии оценивания. Критериями оценки сочинения ЕГЭ являются верная постановка проблемы, изложенной в тексте, наличие комментариев к проблеме, поднятой в тексте, аргументация собственного мнения, речевая связность, смысловая цельность и композиционная стройность. А на ЕГЭ незначительно усложнили два задания и сделали чуть строже критерии оценивания. При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается.
Критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2022 году
Система оценивания сочинения включает критерии, отражающие требования к различным составляющим коммуникативной компетенции учащихся. При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество допустимых ошибок четырёх видов (К7–К10) уменьшается. Официальные критерии оценивания от ФИПИ, по которым оценивается задание №27 сочинение ЕГЭ 2023 по русскому языку. 3 На оценку сочинения по Критерию № 5 распространяется положение об однотипных ошибках. Критерии оценки итогового сочинения представлены в методических рекомендациях по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2023/2024 учебном г.
Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ 2022 по русскому языку
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ. Список всех требований к сочинению на ЕГЭ по русскому языку 2019: 12 критериев оценки работы с пояснением, как достичь максимального результата. Изменились критерии оценки сочинения. Описание критериев оценивания сочинения ЕГЭ по русскому языку и тестовой части экзамена [ссылка на демоверсию]. Критерии оценки в Оценивании 8 задания ЕГЭ по русскому языку.
Критерии оценивания сочинения ЕГЭ русский язык 2023
Если сочинение учитывается, попробуйте найти вузовские критерии оценки. Уточнены нормы оценивания сочинения при наличии фактической(-их) ошибки (ошибок); в связи с этим внесены коррективы в критерии К1, К2, К3, К12. Наш учитель говорит что в следующем году добавят обязательный критерий в сочинении, то что нужно привести как минимум 1 пример из литературы обязательно,это правда? Ответственность эксперта при оценивании сочинения по критерию К1 нулём баллов должна быть очень высокой, так как выставление по критерию К1 ноля баллов влечёт за собой автоматическое выставление ноля баллов по критериям К2–К4.