Danilo Stankovic.
Повлияют ли оценки в школе на будущее
Влияет ли балл ЕГЭ на оценку в аттестате? Когда родители гневно выкрикивают в лицо ребенку обвинения в тупости и безделье, не время ли остановиться и подумать – каково школьнику жить в этом страхе и будет ли он считать безопасным дом, где его постоянно пилят за оценки. Результаты ЕГЭ в школьном аттестате не фиксируют, и на итоговые отметки они не влияют: если у вас выходит 5 по физике, а ЕГЭ по предмету вы написали плохо, его результаты не повлияют на итоговую оценку. Влияет ли балл ЕГЭ на оценку в аттестате?
Почему диплом с отличием не гарантирует успех в будущем
| На что влияют результаты ОГЭ? Поступление в колледж, аттестат и т.д. | Коалиция | Оценки в школе действительно влияют на наше будущее? |
| Важны ли оценки в школе | Педагоги и психологи рассказали, так ли важны оценки в школе. |
| Оценки не главное | Оценки в школе действительно влияют на наше будущее? |
| На что влияют результаты ОГЭ? Поступление в колледж, аттестат и т.д. | Коалиция | Влияют ли оценки в дипломе за 10-11 класс при поступлении на работу? |
| Влияют ли школьные оценки на будущее | Разбираемся, важно ли оценивать учеников во время образовательного процесса, как правильно ставить отметки и что они означают. |
Роль оценок в системе образования
- Библиотека
- От двойки до пятерки: стоит ли переживать по поводу школьных оценок? Блиц-опрос
- Как не испортить жизнь ребенку погоней за оценками – Москва 24, 14.09.2021
- Значимость оценок в школьной жизни
Почему диплом с отличием не гарантирует успех в будущем
Эти добрые педагоги ценятся и любимы всеми. Их не так много, но они делают этот мир лучше. В вузе мало того, что следует самому постоянно работать для хорошей отметки, так еще и нужно быть везучим. Ведь если преподаватель не захочет — он не поставит пятерку даже "всезнайке". Так что, стоит ли переживать из-за оценок, когда все в мире столь относительно? Вероятно, лучше успокоиться и отнестись к этому вопросу философски. Стоит ли переживать из-за оценок - советы психолога Многие психологи считают, что не стоит переживать из-за оценок. Конечно же, переживания и потраченные нервы того не стоят. Родители вместе с детьми должны самостоятельно оценивать уровень знания учащегося. Например, если ребенок получил по математике «3», а по русскому «5» — значит он глупый?
Вовсе нет. Это значит, что к русскому языку у ребенка развился интерес, а к математике нет. Это может быть связано с разными вещами: от разговоров в семье и пристрастия самих родителей к науке до интереса к цифрам и к счету у самого ребенка. К тому же нельзя забывать о преподавателе. Даже если он сам фанатеет от своего предмета, то не факт, что педагог сможет детям привить такую же любовь к науке. Да даже если успеваемость студента действительно низкая по всем дисциплинам, это вовсе не значит, что он ничего не добьется в будущем. Поэтому к оценкам стоит относиться как к данности того, в какую сферу человек больше склонен: гуманитарий он или технарь, может быть, он тяготеет к естественным наукам, а может, к творчеству. Каждая сторона нашей жизни может быть интересной, но это не значит, что мы должны преуспевать везде. Даже гений развивается в чем-то одном.
И люди с энциклопедическими знаниями и высоким интеллектом могут быть профанами в чувственной сфере или в бытовой. Ради чего школьник или студент учатся? Ради того, чтобы узнать что-то новое, что будет интересно. Да, не все может пригодиться в жизни. Да, может быть сложно понять предмет. И, тем не менее, все это наполняет человека. Это составляет смысл жизни. Как без литературы и русского языка научиться формулировать свои мысли правильно? Можно ли без математики научиться мыслить логически, решать проблемы в правильной последовательности и уметь применять теорию в решении житейских проблем?
Без основного понимания химии пользоваться чистящими средствами?
Еще одна из наших проблем, что реально выпускники наших вузов потом никогда в рамках этой профессии не работают. Наша система и общего образования, и высшего образования подчинена одному одному общему интерактиву, идущему из глубины истории — это набить голову знаниями», — высказался Киселев. Он отметил, что необходимо многое менять в системе образования, чтобы получить в итоге экономический успех.
Кроме того, такие ученики обычно скованны в общение и предсказуемы.
А ведь и вправду, среди отличников более половины - это так называемые «зубрили», которые только лишь на одну оценку и работают. Переступив порог школы, они не понимают, что делать, потому что не научились мыслить нестандартно, не шаблонно. Такая же картина и в университете. Безусловно, теми, кто претендует на красный диплом, гордится факультет и они - настоящая парочка-выручалочка для одногрупников, которые из-за работы часто прогуливают пары. Вот и получается, что пока все постигают премудрости жизни на практике, «зубрилки» предпочитают скрываться от мира за своими достижениями в области теории.
Нет, никто не отменял теоретические знания, но согласитесь, что в будущей жизни они не такую-то уж и большую роль играют, если Вы не знаете, куда их применить. Да и работодатели все чаще внимание обращают не на оценки, которые стоят в дипломе, а на качество работы и ставят за нее свои оценки сотрудникам. Вместо знаний - творческий подход Но и двоечникам тоже не позавидуешь, потому что они на протяжении всей жизни не могут откреститься от роли заложников чужого мнения, ведь им с самого детства говорили о том, что их путь в будущее лежит через кассу магазина, и это в лучшем случае.
Это значит, что к русскому языку у ребенка развился интерес, а к математике нет. Это может быть связано с разными вещами: от разговоров в семье и пристрастия самих родителей к науке до интереса к цифрам и к счету у самого ребенка. К тому же нельзя забывать о преподавателе. Даже если он сам фанатеет от своего предмета, то не факт, что педагог сможет детям привить такую же любовь к науке. Да даже если успеваемость студента действительно низкая по всем дисциплинам, это вовсе не значит, что он ничего не добьется в будущем.
Поэтому к оценкам стоит относиться как к данности того, в какую сферу человек больше склонен: гуманитарий он или технарь, может быть, он тяготеет к естественным наукам, а может, к творчеству. Каждая сторона нашей жизни может быть интересной, но это не значит, что мы должны преуспевать везде. Даже гений развивается в чем-то одном. И люди с энциклопедическими знаниями и высоким интеллектом могут быть профанами в чувственной сфере или в бытовой. Ради чего школьник или студент учатся? Ради того, чтобы узнать что-то новое, что будет интересно. Да, не все может пригодиться в жизни. Да, может быть сложно понять предмет.
И, тем не менее, все это наполняет человека. Это составляет смысл жизни. Как без литературы и русского языка научиться формулировать свои мысли правильно? Можно ли без математики научиться мыслить логически, решать проблемы в правильной последовательности и уметь применять теорию в решении житейских проблем? Без основного понимания химии пользоваться чистящими средствами? Как без знания истории идти на выборы в Госдуму и отдавать свой голос? Можно ли без понимания биологии заводить комнатные растения, брать домой питомца и определять боли в своем теле? В общем, все науки важны для человека.
Мы перечислили школьные дисциплины. Однако в университете для студента так же важен каждый предмет. Ведь так он получает профессиональную компетенцию, то есть знания, которые понадобятся ему на работе. При этом оценки не столько важны, сколько конкретные знания, навыки и умения. Они должны сохраниться в памяти на всю жизнь, а не только до экзамена. Как не переживать из-за оценок в школе и в вузе Чтобы не переживать из-за оценок в школе и в вузе, можно попробовать представить себя в будущем. Придумайте хоть одну ситуацию, когда вам пригодятся отметки после выпуска из университета? Если школьник выпускается и поступает в университет, то ему требуется высокий балл за ЕГЭ.
Почему оценки важны для младшеклассников?
- Оценки и их влияние на будущее ученика
- Оценки не главное: объяснение для родителей | 7Hands
- Как школьные отметки повлияли на вашу жизнь
- Как влияют результаты ОГЭ на школьный аттестат?
Как относиться к школьным отметкам?
Ученые выяснили, что на оценки студентов может влиять расположение фамилии в списке. Социолог Михаил Соколов из Европейского университета в Санкт-Петербурге не один год исследует этот вопрос и отвечает однозначно: представителей разных классов разделяют возраст и оценки в школьном аттестате. Влияет ли балл ЕГЭ на оценку в аттестате? Попробуем разобраться, влияет ли ЕГЭ на оценки в аттестате. Чтобы получить аттестат об окончании школы, выпускнику нужно иметь следующие результаты. Считали, что высокая оценка за контрольную может как-то повлиять на будущую жизнь. Отличники, хорошисты и троечники: влияют ли школьные оценки на дальнейшую жизнь?
Как повлияют оценки на будущее ребенка
То есть сочетание оценок «5» и «4» все равно даст «5» в аттестате, сочетание «4» и «3» — «4» в аттестате. Логично предположить, что такой же механизм сохранится и для предметов по выбору. В текущем году можно пересдать только два предмета.
Экспертами выступили преподаватели, не состоящие в трудовых отношениях с проверяемым вузом и имеющие соответственный профиль. Тенденция завышать оценки студентам за рубежом называется grade inflation инфляция оценок. Считается, что этот феномен влияет на желание способных студентов учиться лучше, выделяться среди других, поскольку результаты неуспевающих студентов поднимаются до тех, кто ярче и способней. Верно ли данное утверждение? Обсуждается ли данная проблема преподавателями России? И как завышение оценок может сказаться на общем уровне студентов?
Стоит обратить внимание на то, что оценка, поставленная студенту, не является объективным инструментом. Во всех остальных случаях он оценивается субъективно. Оценку студенту особенно всерьез никто и не воспринимает, на самом деле.
Каким образом это будет осуществляться, пока точно неизвестно. То есть сочетание оценок «5» и «4» все равно даст «5» в аттестате, сочетание «4» и «3» — «4» в аттестате. Логично предположить, что такой же механизм сохранится и для предметов по выбору.
В реальном мире от оценок нет никакого толку: посвящая все время зубрежке и занятиям, вы вряд ли научитесь просить более высокую зарплату или лучше строить отношения с коллективом.
Однако, не стоит сбрасывать школьную успеваемость со счетов — проведенное недавно исследование, показало, что оценки все-таки имеют влияние на дальнейшую жизнь. Ученые сравнили оценки детей в возрасте 16 лет с их дальнейшими успехами и развитием до 23 лет и выяснили следующие факты. Источник: Pinterest Оказалось, что те, кто в 16 хорошо учился, с большей вероятностью поступали в университеты и даже получали степени. Оценки влияли на работу, которую выполняли молодые люди: те, чьи оценки были выше, к 20 годам занимали более престижные должности. Их менее успешные коллеги, в свою очередь, чаще работали в сфере услуг и розничной торговле — профессиях, которые приносят меньше дохода.
Влияют ли результаты ЕГЭ на оценки в аттестате?
Повлияют ли результаты ЕГЭ на ее оценки в аттестате? Как школьные оценки влияют на характер. Насколько пагубно влияет оценочная система на школьников Ставропольского края и стоит ли вообще ее отменять и заменять чем-то другим – разбирался NewsTracker. Важны ли оценки в школе? Оценки хуже в «ПСЖ» нет Худшие оценки в составе парижан получили нападающий Килиан Мбаппе и Рандаль Коло-Муани, а также защитник Маркиньос – по 2 балла из 10. При подготовке к итоговой аттестации за 9 класс, появляется вопрос, влияет ли ОГЭ на школьный аттестат.
Россияне рассказали, влияют ли школьные оценки на успехи в жизни
Студенты сегодня не теряют в качестве образования, считает Александр Сидоркин: средний уровень студентов стал ниже, общий уровень образования в стране — выше, лучшие университеты страны, как и раньше, собирают талантливых людей. Сегодня ситуация другая: группы населения, которые раньше не поступали в вузы, теперь поступают. Вузов стало намного больше. Преподаватели жалуются, что уровень студентов стал ниже, но это неверно. Все эти субъективные переживания по поводу оглупевшей молодежи не подтверждаются никакими данными. Общий уровень образования населения растет.
Быстрый рост студенчества в конце 1990-х и в 2000-е годы породил представление о том, что «высшего образования» в России стало «слишком много», считают эксперты Института демографии. Пик увеличения количества студентов в России пришелся на середину «нулевых». В феврале 2006 года министр образования Андрей Фурсенко заявил о том, что в России насчитывается три тысячи вузов и их филиалов, тогда как в СССР их было всего 600.
Однако надо понимать, что внешняя оценка — не самое главное в жизни. Она лишь свидетельствует о результате, а не о самом пути к нему.
У всех разные начальные условия обучения, но при этом система оценивания одинаковая. Если один ребенок читает с 5 лет, а другой только обучается этому в 1 классе — очевидно, что успехи будут разными. Важно учитывать, что для достижения одного и того же результата разным учащимся нужно приложить разные усилия. Если это не принимать во внимание, то последствиями могут стать психологические травмы, которые в дальнейшем осложнят жизнь. Поэтому необходимо выстраивать диалог и с ребенком, и с учителем.
Хорошо, что большинство родителей уверены, что ругать за отметки нет смысла. И педагоги обычно понимают, что современная система оценивания несовершенна и без пояснений со стороны учителя не обойтись. Обратная связь важнее отметки Без обратной связи бывает тяжело понять значение отметки в дневнике. Пояснения учителя важны, но довольно сложно их давать регулярно — ведь они нужны каждому ученику. Педагогу предстоит объяснить причину конкретной отметки, похвалить за успехи и подсказать, как лучше исправить то, что не слишком хорошо получилось.
Учитель уменьшает страх ребят перед отметками и мотивирует их на обучение, а не на погоню за внешним успехом и одобрением со стороны.
Изначально она включала более 20 тысяч человек, но, чтобы родственное сходство между участниками не влияло на результаты, авторы случайным образом выбрали для анализа одного близнеца из каждой пары. Кроме того, отбирали тех, для кого были известны результаты экзаменов GCSE и доступны ответы на онлайн-анкетирование в 2017—2019 годах. Доступные данные о включенных в анализ 6,5 тысячи человек позволили оценить, как школьные оценки связаны с жизнью участников в ранние взрослые годы, в возрасте 23 лет. Исследователи изучили связь баллов GCSE с 12 характеристиками повзрослевших участников. Это максимальный достигнутый образовательный уровень, успеваемость в университете для тех, кто его окончил , занятость и престиж профессии, уровень дохода и удовлетворённость им, получение социальных пособий, установки по отношению к финансам, общий уровень психологического благополучия, наличие тревожности, склонность к проблемному поведению например, вспышкам гнева и уровень потребления алкоголя. Кроме того, учитывались пол участников и социально-экономический статус их родителей.
Что нашли и как можно объяснить выводы Выяснилось, что по баллам за экзамены можно предсказать 8 из 12 изученных характеристик. Наиболее сильна связь оценок с образовательным уровнем, успеваемостью в университете и престижем профессии. Это вполне ожидаемо — у большинства школьников, которые смогли сдать GCSE на высокие баллы, и дальше с учёбой всё складывалось неплохо. И очевидно, что высшее образование даёт доступ к более квалифицированной и престижной работе. У получивших низкие баллы на экзамене чаще встречались поведенческие проблемы, доход был чуть ниже и они чаще были вынуждены обращаться за социальными пособиями.
В условном западном контексте вопрос об успеваемости тоже был бы метрикой классовой принадлежности. Социолог из Гарварда Мишель Ламон в своей книге о культурах разных классов во Франции и США определила «средний класс» как совокупность индивидов, окончивших колледж вуз. В этом, понятно, есть некоторое допущение: и в Америке можно быть бездомным с докторской степенью. Однако в целом в США корреляция между образованием и доходами очень сильна. По всем параметрам типа перечисленных выше или, скажем, по готовности голосовать за Трампа выпускники университетов действительно будут отличаться от тех, кто не зашел дальше средней школы. Читайте также: Но с тем, чтобы считать российских троечников и отличников представителями разных классов, есть одна беда: класс все-таки сложно представить себе в полном отрыве от экономического неравенства, а в нашем случае связь с богатством будет ускользающе слабой. Корреляция между успеваемостью и доходами 0. Забавным образом даже то, что хорошо учившиеся в школе лучше разбираются в финансовых инструментах, не очень помогает с семейным бюджетом. А связь между успеваемостью и стилем жизни, которая все же есть, — весьма специфическая. В чем ее специфика, можно понять, взглянув на рисунок ниже. На нем видно, что почти вся отдача от образования приходится на одну группу — отличников или, вернее, отличниц. При этом между тем, чтобы учиться на хорошо и отлично, и тем, чтобы получать хорошо и удовлетворительно, нет значимой разницы с точки зрения экономической отдачи. Во второй сверху доходной категории между 70 000 и 100 000 в месяц троечников столько же, сколько отличников, и больше, чем всех остальных групп как многие узнали недавно, примерно на такую зарплату может рассчитывать, например, рядовой боец Росгвардии. Все это легко объяснить, разумеется, стратификацией внутри нашего высшего образования. Те, кто учился хорошо, поступают на наиболее привлекательные специальности в лучшие университеты.
На что влияют результаты ОГЭ
Россияне рассказали, платят ли детям за хорошие оценки Исследование показало, что две трети российских семей применяют различные методы материального стимулирования детей. Ученые выяснили, что на оценки студентов может влиять расположение фамилии в списке. На что влияет ОГЭ, можно ли получить аттестат с двойками и почему ребятам советуют к нему тщательно подготовиться? Повлияет ли результат ОГЭ на аттестат. Так стоят ли моральные страдания погони за высокими оценками? Ругая ребенка за двойки и тройки в дневнике, стоит задуматься, от чего будет больший урон: от двойки или от постоянного морального груза. Почему взрослым людям важны оценки. Одной из основных причин, по которой школьные оценки могут влиять на перспективы в будущем, является возможность получения образования.
Влияет ли завышение оценок в вузах на уровень образования в России?
| Почему нам так страшно, когда нас оценивают | Как школьные оценки влияют на характер. |
| Имеют ли оценки значение при поступлении? | она на то и работа, чтоб работать, а не удовольствие получать". |
| Психолог объяснил, влияют ли плохие оценки в школе на будущий уровень жизни | Оценки не как на дальнейшую жизнь не влияют. |
| От двойки до пятерки: стоит ли переживать по поводу школьных оценок? Блиц-опрос | Влияют ли школьные оценки ребенка на его будущее. |
| Хорошисты курят, читают Донцову и едят майонез: как школьные оценки влияют на нашу жизнь | Ученые выяснили, что на оценки студентов может влиять расположение фамилии в списке. |
Оценки в школе: важность и влияние
- Обсуждение:
- Путин назвал абсолютно прозрачными принципы программы «школы губернаторов» РАНХиГС
- Так ли важно следить за успеваемостью в школе?
- Значение оценок в школе и их влияние на будущее
- Влияют ли школьные оценки на будущее
Клинический психолог Андрияничева рассказала, почему не стоит ругать ребенка за плохие оценки
Так стоят ли моральные страдания погони за высокими оценками? Ругая ребенка за двойки и тройки в дневнике, стоит задуматься, от чего будет больший урон: от двойки или от постоянного морального груза. Почему взрослым людям важны оценки. Влияют ли школьные оценки ребенка на его будущее. В эфире Радио «Комсомольская правда» () доктор социальной психологии, профессор практики Центра предпринимательства и инноваций Сколтеха Максим Киселев объяснил, влияют ли плохие оценки в школе на будущий уровень жизни. «Это одна из причин и одна из.
Как школьные оценки влияют на будущее ребенка?
| Оценки не главное: объяснение для родителей | 7Hands | Оказывается, оценки в аттестате и цвет вузовского диплома не являются гарантией успешной самореализации в будущем. |
| От двойки до пятерки: стоит ли переживать по поводу школьных оценок? Блиц-опрос | Социолог Михаил Соколов из Европейского университета в Санкт-Петербурге не один год исследует этот вопрос и отвечает однозначно: представителей разных классов разделяют возраст и оценки в школьном аттестате. |
| Важны ли оценки в школе | Влияет ли ЕГЭ на оценки в аттестате? |
| От двойки до пятерки: стоит ли переживать по поводу школьных оценок? Блиц-опрос | Предстоящая программа летных испытаний будет направлена на оценку летно-технических характеристик самолета, его устойчивости и управляемости. |
Проверка для родителей: нужно ли ругать ребенка за плохие оценки на экзамене
Постоянное получение хороших оценок может внушать уверенность в своих способностях и давать ученику чувство контроля над своей жизнью. Однако, негативные оценки могут оказывать отрицательное воздействие на психологическое состояние ученика. Постоянное получение низких оценок может вызывать чувство беспомощности и безнадежности. Ученики могут начать сомневаться в своих способностях, сравнивать себя с другими и развивать негативное отношение к учебным предметам и школе в целом. Эмоциональное состояние ученика также может зависеть от того, как оценки комментируются учителем. Положительные комментарии и похвалы могут укреплять ученика и повышать его мотивацию. Однако, критика и негативные комментарии могут наносить ущерб самооценке и вызывать чувство страха перед провалом. Зависимость психологического состояния от оценок может привести к различным последствиям, таким как страх провала, высокий уровень стресса, апатия к учебе, снижение самооценки и развитие перфекционистского поведения. Ученик, ориентированный только на получение хороших оценок, может недооценивать другие аспекты своей личности и упускать возможность наслаждаться процессом обучения. В конечном итоге, оценки могут оказывать значительное влияние на психологическое состояние ученика.
Поэтому важно создавать поддерживающую и стимулирующую обстановку в учебной среде, где успехи отмечаются, а неудачи выступают как источник уроков и возможностей для личностного роста. Оцените статью.
Причем если раньше это было справедливо только для основных предметов — русского языка и математики, — то с 2018 года влиять на оценки в аттестате будут и результаты ОГЭ по выбору. Каким образом это будет осуществляться, пока точно неизвестно. То есть сочетание оценок «5» и «4» все равно даст «5» в аттестате, сочетание «4» и «3» — «4» в аттестате.
Пятерки в дневнике означают, что ребенок относится к «касте лучших». Возникает замкнутый круг. Школьники и студенты не понимают, почему должны тратить большую часть своей жизни на получение хороших оценок. Но как только у них появляются собственные дети, требования к пятеркам в дневнике возвращаются из ниоткуда. В результате двойки и тройки не одну сотню лет ассоциируются с невежеством. Почему не нужно требовать от ребенка учиться на одни пятерки Некоторые школьники и студенты крайне серьезно воспринимают слова родителей о важности высоких оценок. Далеко не все дети по своей природе «бунтари» и готовы отстаивать личные желания.
Ребенок, которому важно одобрение родителей, делает все, чтобы оправдать ожидания. Например, вспомните какими эпитетами описывают отличников. Родители и учителя говорят о том, что они трудолюбивые, усидчивые. Гордые бабушки упоминают: «Ох, он такой молодец! Сутками сидит над уроками, даже на улицу не выходит. Зато получает одни пятерки! О троечниках говорят пренебрежительно: «звезд с неба не хватает», «почитает полчасика, чтобы получить минимальную оценку — и бежит мяч гонять».
Никто не хвалит троечника за умение сочетать личную жизнь и образование. Но с точки зрения психологов отличники в более уязвимом положении. Причем родители часто «поощряют» подобное увлечение фармацевтикой и сами приобретают БАДы, добавки «способствующие концентрации». В результате к моменту выпуска из института студенты получают вполне реальные диагнозы: неврозы; депрессию; необратимые изменения осанки. У самых «целеустремленных» появляется стойкое пристрастие к алкоголю, зависимость легких наркотиков, снотворных средств, антидепрессантов. А ведь забота о здоровье должна быть приоритетом любого человека! Родителям, которые из года в года убеждают своих детей в том, что оценки — это главное в жизни, стоит сесть и задуматься, что будет чувствовать ребенок, не получивший желаемые пятерки.
Позади несколько лет без прогулок с друзьями, занятий любимым хобби. Но все затраченные усилия не окупились…и в лучшем случае ученик впадет депрессию. Ну а новости о смертях школьников, получивших негативные результаты ЕГЭ, уже никого не удивляют.
Если пересдавать осенью, то продолжить обучение в учебном заведении следующего уровня в этом же году уже не получится. Приёмная кампания к этому времени уже завершится. Однако, если у школьника нет аттестат за 11-й класс, то с аттестатом за 9-й можно подать документы в ссуз — колледж, техникум или училище. В этих учебных заведениях можно освоить востребованную профессию, а по завершению обучения — получить диплом о среднем профессиональном образовании. С таким дипломом можно поступать в вуз или начать работать по профессии. Без аттестата за 9-й класс вариантов продолжить обучение значительно меньше. Рассказали о них в другой статье. Как выставляются оценки в аттестате Оценки в аттестате — основной способ оценить знания и умения ученика. Эти оценки в разной степени влияют на перспективы дальнейшей учебы и карьеры выпускника. Итоговые оценки, которые идут в аттестат за 9-й класс, складываются из промежуточных оценок на протяжении учебного года и оценок за ОГЭ. Промежуточные оценки выводят из оценок за контрольные, домашние задания, устные ответы и практические работы. Итоговые оценки в аттестате за 11-й класс появляются по тому же принципу с одним важным отличием — на них не влияют результаты ЕГЭ.